Séverine pointe également du doigt les rythmes scolaires. En 2007, Xavier Darcos, alors ministre de l’Education, prend la décision de supprimer les cours le samedi matin. Décision devenue effective à la rentrée 2008 avec pour argument que les élèves français font plus d’heures de cours que leurs voisins européens.

"Le samedi était un jour où l’on travaillait différemment, explique l’institutrice. Les enfants comme les professeurs étaient plus décontractés." "La semaine de quatre jours n’est pas une bonne idée, poursuit-elle. Il vaudrait mieux travailler moins d’heures chaque jour et garder la semaine de 5 jours. Cela permettrait aux enfants d’avoir un rythme plus régulier et aux professeurs d’avoir plus de temps pour travailler ensemble et trouver des solutions pour les enfants en difficulté."

Et si Séverine veut dégager du temps hors des classes pour les enseignants, c’est aussi pour que ceux-ci puissent avoir une meilleure relation avec les parents d’élèves. Car pour la jeune femme, il ne faut pas stigmatiser les parents démissionnaires.

"La Picardie, la région où j’enseigne, est une région défavorisée. Les entreprises ferment, le taux de chômage est élevé [dans la région de Saint-Quentin où vit Séverine le taux de chômage était de 14,7% au troisième trimestre 2011 alors que sur la même période la moyenne nationale était de 9,3% selon les chiffres de l’Insee ndlr], il y a une grande précarité, explique la jeune femme. Ici plus qu’ailleurs il faut que professeurs et parents fonctionnent main dans la main." "Les instituteurs attendent beaucoup des parents. Moi je pense que c’est aussi à nous de les rencontrer et de les aider même si certains professeurs me rétorqueront que nous ne sommes pas des assistantes sociales", poursuit-elle.

Séverine regrette de ne pas avoir été formée – pas plus que les autres professeurs – à la relation parents-enseignants. Et côté formation, elle critique également sévèrement  la réforme de la "masterisation" mise en place par Nicolas Sarkozy.

Jusqu’ici, les professeurs, licence en poche, préparaient pendant un an le concours de l’IUFM et après l’obtention du diplôme, une année de stage était obligatoire. Avec la réforme, ils sont désormais recrutés à l’issue du master et exit l’année de stage. Les enseignants se retrouvent donc parachutés face aux élèves sans formation sur le terrain. "Tout ceci est très dommageable, s’insurge Séverine. La formation initiale mais aussi la formation continue ont disparu. C’est mettre les jeunes enseignants et les élèves en difficulté."

Si les enseignants doivent faire face à des difficultés dans leur quotidien, leur traitement n'est pas non plus des plus attractif. Le salaire des professeurs est gelé pour la deuxième année consécutive - comme pour tous les fonctionnaires. Pourtant, les salaires des enseignants français sont en bas de l'échelle dans les pays de l'OCDE. Ainsi, un enseignant allemand à même niveau de recrutement débute à plus de 2 000 euros net contre 1 600 euros net pour un professeur français.

Séverine n’en fait pas un casus belli. Au contraire, la jeune femme trouve normal de participer à l’effort collectif pour résorber la crise de la dette qui touche la France. "J’ai perdu 10 euros sur mon salaire. Ce n’est pas grand-chose, explique-t-elle. Je comprends qu’il faut être solidaire en ces temps de crise." Mais il y a une chose que la professeur ne digère pas : "Ce qui me pose problème, c’est que ça ne s’applique pas à tout le monde. Quand on voit que les grandes entreprises font des bénéfices faramineux, on a du mal à accepter de faire des efforts…".